ADDIE sürecinin üçüncü aşaması ‘geliştirme’dir ve ilk iki adımı içerik geliştirme ve storyboard oluşturmadır.
İçerik geliştirme: Belirli bir konuyla ilgili var olan materyaller direk e-öğrenme materyaline dönüştürülemez. Özellikle bireylerin kendi hızlarında öğrenmelerini kolaylaştırmak için özenle tekrar düzenlenmesi gerekir.
İçerik geliştirilmeden önce öğrenme hedefleri gözden geçirilmeli, hedeflere ulaşılması için gerekli tüm bilgi içerik olarak sunulmalıdır. Öğrencilerin farklı seviyelerde olabilecekleri göz önünde bulundurularak en basit detaylar bile atlanmadan içerik hazırlanmalı ve farklı örnekle desteklenmelidir.
İçerik hazırlanırken kullanılacak dil oldukça önemlidir. Açık ve anlaşılır bir dille yazılmalı, çok fazla terimden ve çok uzun cümlelerden kaçınılmalıdır. Konuşur gibi yazılmalı ve öğrenciler için ‘sen’ zamiri kullanılarak bireyselleştirme sağlanmalıdır. Anlatımı basit tutmak için edilgen yapılardan kaçınılmalı, kısaltmalar ilk seferde açılımıyla verilmelidir.
Storyboard(öykü panosu) oluşturma: ‘Storyboard’ tasarımın sonunda hazırlanan dersin her bölümünde görüleceklerin bir sunu haline getirilmesiyle oluşturulur. Daha sonra dersin hazır hale getirilmesi için kullanılır.
Dersler genelde şu yapıdadır:
Öğrenme Hedefleri → Giriş → İçerik Sunumu → Özet
Bu aşamada, içeriğin sunulması için öykü anlatımı, örnek durum tabanlı yaklaşım, araç takımı yaklaşımı, gösterim-uygulama metodu öğretim tekniklerinden biri öğrenme hedeflerine göre seçilir. Öğrenmenin etkili olmasını sağlamak için örnekler, grafikler, animasyonlar, ses dosyaları, videolar ile zenginleştirilir. Son olarak, öğrenme hedeflerine ulaşılıp ulaşılmadığını ölçmek için değerlendirme bölümü eklenir.
Kaynak: E-learning methodologies - A guide for designing and developing e-learning courses, 5. Preparing content, 6. Creating storyboards (http://www.fao.org/docrep/015/i2516e/i2516e.pdf)
0 comments:
Post a Comment